Davorka Lovrić Vlašić

Davorka Lovrić-Vlašić

Interaktivna prezentacija namijenjena učenicima 1. razreda za upoznavanje učenika s radom knjižnice i kviz za provjeru.

Učenik (ISHODI)

- razlikuje knjižnicu od knjižare

- imenuje osobu koja radi u knjižnici

- razlikuje knjigu i slikovnicu

- opisuje i primjenjuje način posudbe knjige

OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA

ikt A 2. 2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.

uku A.2.1. Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.

uku B.2.4. Na poticaj učitelja  ali i samostalno  učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.

AKTIVNOSTI UČENIKA

- učenik usvaja nove nastavne sadržaje te provjerava usvojene nastavne sadržaje rješavanjem digitalnog listića

- učenik procjenjuje svoje znanje

Gotov materijal

Knjižnica - mjesto čitalačke i informacijeske pismenosti

knjiznica

Ivanka Tomić

Provjera usvojenosti jezičnih sadržaja o aoristu i imperfektu

Aorist i imperfekt - pisana provjera

aorist-i-imperfekt

Provjera znanja o glasovima i glasovnim promjenama za učenike s teškoćama.

Glasovi i glasovne promjene- pisana provjera za učenike s teškoćama 

glasovi-i-glasovne-p

Opisano u tablici pod aktivnosti učenika.

Ivana Čota

Ivana Čota, prof.

OTVORENI OBRAZOVNI SADRŽAJI ZA CIJELU ŠKOLSKU GODINU

Predmet: HRVATSKI JEZIK

1. razred srednje strukovne škole (105 sati)

razrađeni GODIŠNJI IZVEDBENI KURIKULUM (GIK)


IZVEDBENI PLAN I PROGRAM
s odabranim tekstovima  ishodima i opisima aktivnosti primjene inovativne odgojno-obrazovne prakse



U primarnoj datoteci (pdf) prikazani su otvoreni obrazovni sadržaji za cijelu školsku godinu za 105 sati Hrvatskoga jezika za 1. razred srednje strukovne škole.

Godišnji izvedbeni kurikulum razrađen je i osmišljen kroz šest tema:

1. VOLIM HRVATSKI JEZIK

2. MOJ KANCONIJER

3. VJEČNI JUNAK

4. IGRA SUDBINE

5. ŽENA U VRTLOGU VREMENA i

6. SMIJEHOM STRAH POKRIJEM

Svaka tema ostvaruje sve odgojno-obrazovne ishode Hrvatskoga jezika i međupredmetnih tema (Učiti kako učiti  Osobni i socijalni razvoj  Građanski odgoj  Zdravlje  Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije i Održivi razvoj). Popis ostvarenih ishoda nalazi se u povezanoj datoteci. 

Kroz opise aktivnosti učenika prikazani su inovativni modeli poučavanja koji motiviraju učenike za nastavu Hrvatskoga jezika  pripremaju ih na usvajanje jezičnih vještina (slušanja  čitanja  govorenja i pisanja) te ih potiču na cjeloživotno učenje.

Odabirom tekstova hrvatskih autora usvaja se i jača pripadnost hrvatskoj kulturi i hrvatskom identitetu.
Raspravama i debatama potiče se učenika na razvoj kritičkog mišljenja te ga se obrazuje i odgaja u modernog čovjeka 21. st. koji slobodno i demokratski iznosi svoj stav i pripada čovječanstvu. 

Upotrebom informacijsko-komunikacijske tehnologije i međupredmetnom povezanošću učenicima se pruža novi model poučavanja hrvatskoga jezika i književnosti te se razvija ljubav prema čitanju. 

Ovaj Godišnji izvedbeni kurikulum primijenjen je u radu nastavnice Ivane Čote iz Komercijalno-trgovačke škole Split u školskoj godini 2019./2020. koja je bila izazovna i po pitanju provođenja online nastave (uzrokovane virusom Covid-19).

Učenici su anketom na početku i na kraju školske godine pokazali da prihvaćaju inovativne modele te s radošću slušaju  govore  pišu i čitaju.

Ovom objavom želi se pridonijeti sustavu odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj  olakšati provođenje nove reforme  kolegicama i kolegama diljem Lijepe naše pružiti primjer dobre prakse  inovativnih modela i sadržaja te uistinu pokazati i dokazati da je malo mašte  želje i ljubavi potrebno za odgoj i obrazovanje učenika za život.


*Vidi Povezane datoteke za još gotovih materijala i poveznice unutar primarne datoteke!

Otvoreni obrazovni sadržaji: Godišnji izvedbeni kurikulum - Hrvatski jezik (1. razred srednje strukovne škole)

otvoreni-obrazovni-s

TEREZIJA ZOKIĆ

Nastavni listić Kako sanjaju stvari se sastoji od nekoliko pitanja i zadataka koji se odnose na sadržaj slikovnice te jednog stvaralačkog zadatka. Ima više mogućnosti primjene: za ponavljanje, za domaći rad a, po potrebi i, kao provjera.


Kako sanjaju stvari, Sunčana Škrinjarić - nastavni listić

kako-sanjaju-stvari

Benita Vladušić

u prilogu je listić za uvješbavanje pisanja pridjeva uz imenice.

Listić za vježbanje pridjeva - Evo moga snjegivića

pridjevi-listic

 upotreba pri planiranju i ostvarivanju nastavnih jedinica

Blaženka Budimčić

Materijal je cjelogodišnji individualizirani odgojno-obrazovni plan za treći razred četverogodišnje srednje škole, primjenjiv i za satnicu 3 (105) i 4 (140). 

Nastavnička priprema

CJELOVITI GODIŠNJI INDIVIDUALIZIRINI ODGOJNO-OBRAZOVNI PLAN - 3. r. SŠ


ioop-3-ss

Vlatka Vukić

Učenici tijekom gledanja filma odgovaraju na pitanja. Ukoliko nisu sigurni u odgovor mogu još jednom pogledati isječak.

Profesor Baltazar - Maestro Koko

maestro-koko

U prilogu je listić za uvježbavanje pisanja pisanog slova G. Učenicu uvježbavaju pisanje vlastitih imena i rečenica.

Hrvatski jezik